管理與會展經(jīng)濟(jì)
日期：2016-04-26 / 人氣： / 來源：
本文通過細(xì)致的調(diào)查統(tǒng)計，在列出較為詳盡的我國會展教育基本情況的基礎(chǔ)上，對我國會展學(xué)歷教育現(xiàn)狀作出了一個粗略的點評，希望能給高校教育的決策管理層和已介入或有意介入會展教育的高校帶來一定的啟示。
地區(qū)分布：長三角地區(qū)領(lǐng)先全國
長三角地區(qū)的會展高等教育領(lǐng)先于全國，明顯超出北京、廣州等會展中心區(qū)域。上海、杭州、南京3市有16所高校設(shè)有會展專業(yè)，占全國的60%，且招收本科生的高校悉數(shù)在上海。無庸置疑，上海隨著世博會的預(yù)熱，已經(jīng)成為全國最大的會展教育中心。杭州的會展教育也已成氣候，不僅其會展專業(yè)開辦早，且招生數(shù)量多而穩(wěn)定。杭州2004年招生數(shù)要占全國的16.5%，明顯高于其會展業(yè)在全國的地位。
始招年份： 2004年最多
在已明確始招年份的23所高校中，就有17所是2004年才開始招收會展專業(yè)新生的，要占總數(shù)的3/4。可見2004年是會展教育大躍進(jìn)、大發(fā)展的一年。
專業(yè)開設(shè)基礎(chǔ)：大體可分4種類型
1.在原國際貿(mào)易類專業(yè)基礎(chǔ)上開設(shè)。如浙江經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院(該校1980年就開設(shè)了對外貿(mào)易專業(yè)，是浙江省最早開設(shè)外貿(mào)專業(yè)的學(xué)校)、上海外貿(mào)學(xué)院、江西工業(yè)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)院、遼寧外經(jīng)貿(mào)學(xué)院等等。
2.在原旅游類專業(yè)基礎(chǔ)上開設(shè)。如北京第二外國語大學(xué)
3.在原藝術(shù)類專業(yè)基礎(chǔ)上開設(shè)。如上海電影藝術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計學(xué)院、上海工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院、湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院等。
4.在原外語類專業(yè)基礎(chǔ)上或直接從會展類專業(yè)起步。如廈門國際會展職業(yè)學(xué)院等。
依托專業(yè)以管理類為主，尤以旅游管理專業(yè)居多
在依托專業(yè)中，管理類專業(yè)要占一半以上，其中又以旅游管理專業(yè)為最常見。這是因為旅游和會展這兩大行業(yè)本身就具有密切聯(lián)系，而且旅游人才和會展人才也有不少相通之處。
從表中可看出，會展方向所依托的專業(yè)很分散。英語、廣告、國際貿(mào)易、公共事務(wù)管理、藝術(shù)設(shè)計，甚至文秘專業(yè)都可開設(shè)會展方向。這也從另一個方面反映了會展行業(yè)需要的是復(fù)合型人才的特點。
方向名稱五花八門，各校側(cè)重點不一
各校結(jié)合自身優(yōu)勢，切入會展的角度各不相同。從方向名稱上也可看出其不同的側(cè)重點。如設(shè)計、會務(wù)、經(jīng)營管理、策劃管理、會展旅游等等。
教學(xué)組織形式多樣，會展專業(yè)課程或多或少
雖然各地各校差異巨大，但是在教學(xué)組織上，“專業(yè)課程+會展類課程模塊”的做法越來越流行了。然而各校會展課程多的可以開到15門左右，少的卻只開1-2門。因此就學(xué)生而言，雖然大家學(xué)的都是會展方向，但是實際對會展專業(yè)的了解和接觸差距會很大。
培養(yǎng)人數(shù)不定，走一步看一步
與會展專業(yè)的培養(yǎng)方式不同，由于大多數(shù)學(xué)校要在高年級才讓學(xué)生自己來選定專業(yè)方向，因此是否選擇會展方向決定權(quán)在學(xué)生手里。但是由于會展業(yè)在我國是一個蓬勃發(fā)展的新興產(chǎn)業(yè)，學(xué)生選擇會展方向的人數(shù)應(yīng)該不會少。
會展市場規(guī)范程度很低，會展專業(yè)教育要求很高
我國會展市場目前仍處于“萬馬奔騰”的時代，各種層次的會展活動都需要由合適的會展公司來組織。實際上我國會展市場需求量最大的是從事招展、招商工作的業(yè)務(wù)骨干。然而，人們一提起會展人才，必定與高素質(zhì)、萬寶全、路路通掛鉤，策劃要好，營銷要精，英語要專業(yè)8級，設(shè)計要能勝任專職設(shè)計師……。
教育市場紅紅火火，培訓(xùn)市場人氣不旺
主要原因不外兩點。一是性價比，高校教育的成本低廉，又有文憑可得。而培訓(xùn)日趨商業(yè)化，短短幾天的花費動輒成千上萬。二是針對性?？傮w而言，我國會展培訓(xùn)的市場細(xì)分不夠，缺乏專業(yè)性。
結(jié)論
我國會展業(yè)的良好發(fā)展勢頭催生了高校的會展教育。經(jīng)過短暫的孕育期，2004年我國會展學(xué)歷教育如雨后春筍般涌現(xiàn)，其主要原因是大家都看好會展業(yè)前景。但是要辦好會展教育決非易事。目前的會展專業(yè)招生、會展教材出版、會展培訓(xùn)等等或多或少都存在“剃頭挑子一頭熱”的現(xiàn)象，需要冷靜看待。
會展教育是發(fā)展我國會展業(yè)的基礎(chǔ)，學(xué)校培養(yǎng)是會展教育的基石。我國的會展人才需要實行分層次培養(yǎng)，分階段培養(yǎng)。無論是“重教育，輕培訓(xùn)”的觀點，還是“重培訓(xùn)，輕教育”的觀點，一樣都失之偏頗。我們應(yīng)借鑒旅游行業(yè)的經(jīng)驗，堅持兩條腿走路的方針，提倡“以做帶學(xué)，學(xué)做結(jié)合”，提倡學(xué)校教育與在崗培訓(xùn)相結(jié)合。在學(xué)校教育階段，要提倡課堂教學(xué)與實習(xí)實訓(xùn)相結(jié)合。
會展就是整合資源，會展教育資源也需要整合。在整合校內(nèi)優(yōu)勢資源為會展教育服務(wù)的同時，學(xué)校要將優(yōu)秀會展企業(yè)作為自己重要的教學(xué)資源，同樣，會展企業(yè)也要將高校作為自己的“人才庫”和重要的合作伙伴。有條件的地方可實行“訂單式”培養(yǎng)，學(xué)?？砂雌髽I(yè)要求來確定培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方式。
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